-692d05d9b36e1.png)
শ্রেণি: প্রথম
বিষয়: বাংলা
পাঠ: ছবি দেখি শব্দ বানাই
সময়: ৪৫ মিনিট
১. শিখনফল: এই পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা-
৭.১.১ ছবি/চিত্র/ভিডিও সংশ্লিষ্ট শব্দ বলতে পারবে।
১৬.২.১ সহজ চিত্র বা ছবি দেখে নিজের মতো করে শব্দ ও বাক্য লিখতে পারবে।
২. উপকরণ: - পাঠ্যপুস্তকে প্রদত্ত ছবিগুলো (ছবি দেখি শব্দ বানাই, পাঠ ৩৫): বই, বক, কলসি, মই, বল।
- ছবি সংশ্লিষ্ট বর্ণ কার্ড ও শব্দ কার্ড: ব, অ, ক, ল, ম, ই, গ, ণ।
- মাল্টিমিডিয়া/ল্যাপটপ (প্রযোজ্য ক্ষেত্রে)।
-ব্ল্যাক বোর্ড এবং চক।
৩. পদ্ধতি/কৌশল:
আলোচনা, প্রশ্নোত্তর, ছবি দেখা, একাকী চিন্তা, জোড়ায় কাজ।
৪. পাঠের ধাপসমূহ: ৪.১. স্বাগত (৫ মিনিট)
-শিক্ষক হাসিমুখে ক্লাসে প্রবেশ করে শিক্ষার্থীদের সম্ভাষণ জানাবেন।
১ শিক্ষক একটি বর্ণ বা শব্দ সম্পর্কিত খেলার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আকর্ষণ করবেন (যেমন: শিক্ষক একটি বর্ণ বলবেন এবং শিক্ষার্থীরা সেই বর্ণ দিয়ে তৈরি একটি শব্দ বলবে)।
পূর্ব প্রস্তুতি: শিক্ষক বোর্ডে আজকের পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবিগুলোর নাম ও শব্দ লেখার জন্য প্রস্তুতি নেবেন (যেমন: বই, বক, কলস, মই)।
৪.২. পূর্বজ্ঞান যাচাই (৫ মিনিট)
- শিক্ষক পূর্বের পাঠের শেখা কয়েকটি শব্দ জিজ্ঞেস করবেন (যেমন: ফল, জল, ঘর)।
- শিক্ষক প্রশ্ন করবেন: “আমরা কোন জিনিস দিয়ে গল্প বা ছড়া পড়ি?” (উত্তর: বই)।
- শিক্ষক প্রশ্ন করবেন: “যে পাখি মাছ খায়, তার নাম কী?” (উত্তর: বক)।
- এই যাচাইয়ের মাধ্যমে নিশ্চিত হওয়া যাবে যে শিক্ষার্থীরা বর্ণ/শব্দগুলো চিনতে পারে।
৪.৩. পাঠ ঘোষণা (২ মিনিট)
- শিক্ষক বলবেন: “আজ আমরা দেখব কীভাবে কিছু ছবি দেখে তার নাম বলতে হয় এবং সেই নামের বর্ণগুলো ব্যবহার করে আমরা নিজেরাই সুন্দর সুন্দর শব্দ তৈরি করতে পারি।
আজ আমরা নতুন শব্দ তৈরি করা শিখব।”
৪.৪. শিখন-শেখানো কার্যাবলী (২৫ মিনিট)
৪.৪.১. ছবি প্রদর্শন ও শব্দ বলা (৭ মিনিট)
- শিক্ষক পাঠ্যপুস্তকের ‘ছবি দেখি শব্দ বানাই’ অংশটির ছবিগুলো বড় করে প্রদর্শন করবেন বা দেখিয়ে দেবেন।
- শিক্ষক জিজ্ঞাসা করবেন:
১)প্রথম ছবিটি কীসের?
২) লম্বা পা-ওয়ালা সাদা পাখিটির নাম কী?
৩) জল রাখার পাত্রটির নাম কী?
৪) ওপরের দিকে ওঠার জন্য কী ব্যবহার করা হয়?
- শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বলা শব্দগুলো (বই, বক, কলস, মই) বোর্ডে লিখবেন।
৪.৪.২. শব্দ বিশ্লেষণ ও গঠন অনুশীলন (১০ মিনিট)
- শব্দ ভেঙে বলা: শিক্ষক বোর্ডে লেখা শব্দগুলো দেখিয়ে প্রতিটি শব্দের ধ্বনিগুলো ভেঙে বলতে শেখাবেন।
ব + ই = বই
ব + ক = বক
ক + ল + স = কলস
ম + ই = মই
শব্দ বানানোর খেলা:
- শিক্ষক বোর্ডের নিচে প্রদত্ত বর্ণগুলো (ব, অ, ক, ল, ম, ই, গ, ণ) ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের সাথে মিলে নতুন শব্দ তৈরি করবেন।
- শিক্ষক বোর্ডে ‘ব’, ‘ই’ কার্ড দেখাবেন এবং শিক্ষার্থীরা বলবে: বই।
- শিক্ষক বোর্ডে ‘ম’, ‘ই’ কার্ড দেখাবেন এবং শিক্ষার্থীরা বলবে: মই।
৪.৪.৩. জোড়ায় কাজ ও একক চিন্তা (৮ মিনিট)
- জোড়ায় কাজ: শিক্ষার্থীরা জোড়ায় বিভক্ত হবে। তারা বইতে দেওয়া বর্ণগুলো ব্যবহার করে নতুন কী কী শব্দ তৈরি করা যায়, তা নিয়ে নিজেদের মধ্যে আলোচনা করবে এবং খাতায় লিখবে (যেমন: বই, মই, কল, বক)।
- শিক্ষক আজকের পাঠে শব্দের সফল ব্যবহারের জন্য শিক্ষার্থীদের ধন্যবাদ জানাবেন।
- একাকী চিন্তা: শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বলবেন, -তোমরা ‘বক’ পাখিটির দিকে তাকাও। বককে নিয়ে তোমরা নিজের মতো করে একটি বাক্য খাতায় লেখো। (উদাহরণ: বক মাছ ধরে।)
৪.৫. মূল্যায়ন (৫ মিনিট)
-মৌখিক মূল্যায়ন:
১) শিক্ষক যেকোনো একটি ছবি দেখাবেন (যেমন: মই) এবং দ্রুত শব্দটির নাম জানতে চাইবেন।
২) শিক্ষক বোর্ডে এলোমেলো বর্ণ লিখবেন (যেমন: ই, ব) এবং শিক্ষার্থীদের বলবেন, এই দুইটি বর্ণ ব্যবহার করে একটি শব্দ তৈরি করো ইত্যাদি
৪.৬. বাড়ির কাজ (২ মিনিট)
- শিক্ষার্থীরা পাঠ্যপুস্তকের ছবিগুলো দেখে তিনটি নতুন শব্দ তাদের খাতায় লিখবে।
- যেকোনো একটি ছবি (যেমন: কলসি) নিয়ে একটি ছোট বাক্য লিখে আনবে।
৪.৭. সমাপ্তি ঘোষণা (১ মিনিট)
লেখক : প্রধান শিক্ষক, ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, পুঠিয়া, রাজশাহী।
