পাঠ: আজকের দিন (আবহাওয়া ও কাজ সম্পর্কিত বাক্য)
পাঠ নং: ৪৭ (আজকের দিন)
সময়: ৪৫ মিনিট
১. শিখনফল :
এই পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা-
১.১.১ সহজ শব্দ সহযোগে গঠিত বাক্য মনোযোগ সহকারে শুনে বলতে পারবে।
১.১.২ বর্ণনামূলক রচনা (আবহাওয়ার বর্ণনা) শুনে নিজের মতো করে বলতে পারবে।
২.২.২ সরল বাক্য স্পষ্ট ও শুদ্ধভাবে বলতে পারবে।
৭.১.৩ ছবি/চিত্র ভিত্তিক সংশ্লিষ্ট সহজ প্রশ্নের উত্তর দিতে পারবে।
৯.২.১ পরিচিত শব্দ পড়তে পারবে।
১৫.১.৩ দেখে, শুনে বা পড়ে ছোটো ছোটো তথ্যভিত্তিক বাক্য লিখতে পারবে।
২. উপকরণ :
ক) পাঠ্যপুস্তকের ছবি (পাঠ ৪৩) : রোদ, মেঘ, বাতাস/ঝড়, শীতকাল, বেড়াতে যাওয়া।
খ) শব্দ কার্ড : রোদ, গরম, মেঘ, ঠান্ডা, শীত, বেড়াতে, বাতাস।
গ) বাক্য কার্ড : আজ অনেক রোদ। খুব গরম লাগছে। শীতকালে শীত লাগে।
ঘ) মাল্টিমিডিয়া/ল্যাপটপ (প্রয়োজনে বিভিন্ন দিনের আবহাওয়ার ছবি দেখানোর জন্য)।
৩. পদ্ধতি/কৌশল :
প্রদর্শন, জোড়ায় পঠন, একক পঠন, আলোচনা, প্রশ্নোত্তর।
৪. পাঠের ধাপসমূহ :
৪.১. স্বাগত (৫ মিনিট)
ক) শিক্ষক হাসিমুখে ক্লাসে প্রবেশ করে শিক্ষার্থীদের সম্ভাষণ জানাবেন।
খ) শিক্ষক জিজ্ঞাসা করবেন : `আজকের আবহাওয়া কেমন?' বা `আজ কি রোদ উঠেছে?'
গ) পূর্ব প্রস্তুতি: শিক্ষক বোর্ডে আজকের পাঠের কিছু শব্দ (যেমন: রোদ, মেঘ, শীত) লিখে প্রস্তুতি নেবেন।
৪.২. পূর্বজ্ঞান যাচাই (৫ মিনিট)
ক) শিক্ষক পূর্বের পাঠের শেখা ‘ভোর হলো’ কবিতাটির কয়েকটি চরণ বলতে বলবেন।
খ) শিক্ষক প্রশ্ন করবেন : `রোদের দিনে কী হয়?' (উত্তর: গরম লাগে)।
গ) শিক্ষক নিশ্চিত করবেন যে শিক্ষার্থীরা পরিচিত শব্দ ও বাক্যগুলো স্পষ্ট ও শুদ্ধভাবে বলতে পারছে (শিখনফল ২.২.২)।
৪.৩. পাঠ ঘোষণা (২ মিনিট)
ক) শিক্ষক ছবি দেখিয়ে বলবেন : `আজ আমরা দেখব বিভিন্ন দিনে আবহাওয়া কেমন থাকে এবং সেই আবহাওয়া অনুযায়ী আমরা কী কী করি। আমরা ছবি দেখে সেই বর্ণনা শুনব ও পড়ব এবং নিজের মতো করে বাক্য তৈরি করা শিখব। আমাদের আজকের পাঠ হলো আজকের দিন।'
৪.৪. শিখন-শেখানো কার্যাবলী (২৫ মিনিট)
৪.৪.১.ছবি প্রদর্শন ও বাক্য শোনা(৮ মিনিট)
ক) ছবি দেখা : শিক্ষক পাঠ্যপুস্তকের ছবিগুলো প্রদর্শন করে জিজ্ঞাসা করবেন : `এই ছবিতে কী দেখতে পাচ্ছ? (সূর্য/রোদ)'।
খ) শিক্ষকের আদর্শ পঠন : শিক্ষক প্রতিটি ছবি সম্পর্কিত বাক্যগুলো প্রমিত উচ্চারণে পড়ে শোনাবেন : আজ অনেক রোদ। খুব গরম লাগছে। অনেক মেঘ করেছে। আজ মেঘলা দিন।। শিক্ষার্থীরা মনোযোগ সহকারে শুনবে (শিখনফল ১.১.১)।
গ) বর্ণনা শোনা (শিখনফল ১.১.২) : শিক্ষক পড়ার পরে শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে জানতে চাইবেন : `শীতকালে কী করতে হয়?' (উত্তর: গরম কাপড় গায়ে দিতে হয়)। শিক্ষার্থীরা বর্ণনা শুনে তা নিজের মতো করে বলবে।
৪.৪.২. পরিচিত শব্দ পঠন ও প্রশ্নোত্তর (৭ মিনিট)
ক) শব্দ পঠন (শিখনফল ৯.২.১) : শিক্ষক ছবিগুলোর নিচে থাকা পরিচিত শব্দগুলো (যেমন: রোদ, গরম, মেঘ, ঠান্ডা, শীত, বেড়াতে) দেখাবেন এবং শিক্ষার্থীরা সেগুলো স্পষ্টস্বরে পড়বে।
খ) প্রশ্নোত্তর (শিখনফল ৭.১.৩) : শিক্ষক চিত্র দেখে সংশ্লিষ্ট সহজ প্রশ্ন করবেন:
১) `গরম লাগলে কী হয়?' (উত্তর: খুব গরম লাগে)।
২) `শীতকালে কী গায়ে দিতে হয়?' (উত্তর: গরম কাপড়)।
৩) `ছবিতে মানুষটি কোথায় যাচ্ছে?' (উত্তর: বেড়াতে/গ্রামে)।
৪.৪.৩. জোড়ায় পঠন ও একক লেখা (৫ মিনিট)
ক) জোড়ায় পঠন: শিক্ষার্থীরা জোড়ায় বিভক্ত হয়ে পাঠ্যপুস্তকের বাক্যগুলো প্রমিত উচ্চারণে পালা করে পড়ার অনুশীলন করবে। একজন পড়বে, অন্যজন মনোযোগ দিয়ে শুনবে (শিখনফল ২.২.২)।
খ) একক লেখা (শিখনফল ১৫.১.৩) : শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বলবেন : `আজকে যদি মেঘলা দিন হয়, তবে সে সম্পর্কে একটি তথ্যভিত্তিক বাক্য লেখো। (যেমন: আজ মেঘ করেছে। বা আজ ঠান্ডা লাগছে।) শিক্ষার্থীরা দেখে, শুনে বা পড়ে একটি বাক্য লিখবে।
৪.৪.৪. বাক্য বলা ও সমাপ্তি (৫ মিনিট)
ক) বাক্য বলা (শিখনফল ২.২.২) : শিক্ষক শিক্ষার্থীদের তৈরি করা বাক্যগুলো দেখতে চাইবেন এবং দু-একজনকে স্পষ্ট ও শুদ্ধভাবে বলতে বলবেন।
খ) মূল্যায়ন :
১) মৌখিক মূল্যায়ন : শিক্ষক যেকোনো একটি ছবি দেখিয়ে তার বর্ণনা দিতে বলবেন।
২) লিখিত মূল্যায়ন : শিক্ষার্থীরা তাদের লেখা বাক্যটি শিক্ষককে দেখাবে।
৪.৫. মূল্যায়ন (৫ মিনিট)
ক) মূল্যায়ন :
১) মৌখিক মূল্যায়ন : শিক্ষক যেকোনো একটি ছবি দেখিয়ে তার বর্ণনা দিতে বলবেন।
২) লিখিত মূল্যায়ন : শিক্ষার্থীরা তাদের লেখা বাক্যটি শিক্ষককে দেখাবে।
৪.৬. বাড়ির কাজ (২ মিনিট)
ক) শিক্ষার্থীরা তাদের খাতায় পাঠের যেকোনো তিনটি বাক্য (যেমন : আজ অনেক রোদ। অনেক মেঘ করেছে। শীতকালে শীত লাগে।) লিখে আনবে।
খ) শীতকালে তুমি কী করো, তা একটি সহজ বাক্যে লিখে আনবে।
৪.৭. সমাপ্তি ঘোষণা (১ মিনিট)
ক) শিক্ষক আজকের পাঠে বিভিন্ন দিনের আবহাওয়া সম্পর্কে জানার জন্য শিক্ষার্থীদের ধন্যবাদ জানাবেন।
খ) শিক্ষক উৎসাহ দিয়ে বলবেন, `তোমরা এখন নিজেদের চারপাশের দিনগুলো পর্যবেক্ষণ করে বর্ণনা করতে পারো!'
ধন্যবাদ
প্রধান শিক্ষক
ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, পুঠিয়া, রাজশাহী
বিকেপি/এনএ
