পাঠ: বর্ণ শিখি: ও ঔ (স্বরবর্ণ)

পাঠ্যাংশ: শুনি ও বলি (ওলকপি... খেতে হয়), পড়ি ও লিখি ।

সময়: ৪৫ মিনিট

শিখনফল ( শিক্ষাক্রম থেকে) এ পাঠ শেষে শিক্ষার্থীরা-

1.1.1 প্রমিত উচ্চারণে বলা বাংলা বর্ণমালার স্বরধ্বনি মনোযোগসহ শুনে সনাক্ত করতে পারবে।

৫.১.১ বাক্য ও শব্দে ব্যবহৃত বাংলা বর্ণমালার ধ্বনি স্পষ্ট ও শুদ্ধভাবে বলতে পারবে।

৯.১.১ বাংলা বর্ণমালার স্বরবর্ণ ক্রমানুসারে (ও, ঔ) স্পষ্ট স্বরে শুদ্ধ উচ্চারণে পড়তে পারবে।

১৩.১.১ সঠিক প্রবাহ ও আকৃতিতে বাংলা বর্ণমালা (ও, ঔ) লিখতে পারবে। উপকরণ

১. ছবি-কার্ড (উদাহরণ: ওলকপি/ওলকপি, ওষুধ, ওড়না, ঔষধ/ঔষধ সম্পর্কিত ছবি, ইত্যাদি গল্পমত ছবি)

২. শব্দ-কার্ড

৩. বর্ণ-কার্ড (ও, ঔ)

৪. মাল্টিমিডিয়া (অডিও কিদ্বপ: ও/ঔ উচ্চারণ, ছোট অ্যানিমেশন বা পিকচার শো)

৫. হোয়াইটবোর্ড/বোর্ড, চক, (লিখন লাইনে 'ও' এবং ‘ঔ’ অনুশীলন)

পদ্ধতি ও কৌশল: প্রদর্শন, শ্রবণ, আদর্শ পাঠ, জোড়ায় কাজ,

বাংলাভাশর খবর

দলীয় কাজ, একক কাজ, ভাষা-খেলা/গেম, অংশগ্রহণমূলক অনুশীলন, পর্যবেক্ষণভিত্তিক মূল্যায়ন

পূর্ব প্রস্তুতি

১. পাঠ্যপুস্তক: ‘আমার বাংলা বই' (প্রথম শ্রেণি)।

২. 'ও' এবং ‘ঔ’ বর্ণ দুটি বড় করে লেখা ফ্লিপচার্ট / চার্ট পেপার/পোস্টার।

৩. পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবি: ওলকপি, ঔষধের বোতল/প্যাকেট, অসুস্থ শিশুর ছবি (বইতে যা আছে)।

৪. রঙিন চক/মার্কার ও ডাস্টার।

৫. কয়েকটি বর্ণ কার্ড (আগের শেখা স্বরবর্ণ ও আজকের ‘ও', ‘ঔ')। ৬. শিক্ষার্থীদের বসানোর জন্য দলীয়/ জোড়ায় কাজ উপযোগী ব্যবস্থা । ক). স্বাগত ও কুশল বিনিময় (২ মিনিট)

- শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে প্রবেশ করে শিক্ষার্থীদের সাথে কুশল বিনিময় করবেন এবং একটি ছোট ছড়া বা গান গেয়ে তাদের মনোযোগ আকর্ষণ করবেন। যেমন: “কেমন আছো সোনামণিরা? চলো একটি ছড়া বলি!” এই পর্বটি আনন্দময় ও উৎসাহব্যঞ্জক হওয়া জরুরি। খ) পূর্বজ্ঞান যাচাই (৩ মিনিট)

- শিক্ষক পূর্বের পাঠে শেখা স্বরবর্ণগুলো (যেমন: অ, আ, ই, ঈ, উ, ঊ, ঋ, এ, ঐ) বর্ণ কার্ড ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে দ্রুত জিজ্ঞাসা করে যাচাই করবেন। শিক্ষার্থীরা দ্রুত কার্ড দেখে বর্ণগুলোর নাম বলবে এবং উচ্চারণ করবে। গ) পাঠ ঘোষণা (২ মিনিট)

পূর্বজ্ঞান যাচাইয়ের পর শিক্ষক আজকের পাঠের সাথে শিক্ষার্থীদের সংযোগ স্থাপন করবেন। তিনি বলবেন যে আজ আমরা বাংলা স্বরবর্ণমালার শেষ দুটি বর্ণ 'ও' এবং 'ঔ' শেখা, পড়া ও লেখা নিয়ে একটি দারুণ মজার পাঠ শুরু করব। আজকের পাঠ: বর্ণ শিখি: ও.ঔ ।

ঘ) উপস্থাপন পর্ব: পাঠ পরিচিতি ও আদর্শ পাঠ (৫ মিনিট) প্রথমে শিক্ষক পাঠ সংশ্লিষ্ট ছবিগুলো প্রদর্শন করবেন। তিনি বইয়ের

ওলকপি ও ঔষধের ছবি দেখিয়ে শিক্ষার্থীদের কাছে জানতে চাইবেন, এটি কী? এটি কী কাজে লাগে? (ওলকপি, ঔষধ)। -এরপর শিক্ষক স্পষ্ট ও শুদ্ধ উচ্চারণে পাঠ্যাংশের বাক্যগুলো (ওলকপি খাও, ঔষধ দাও) পড়বেন এবং বোর্ডে আজকের ‘ও’ এবং ‘ঔ’ বর্ণ দুটি লিখে দেখিয়ে তাদের সাথে পরিচিত করাবেন । - শিক্ষক পাঠ্যাংশের পরের বাক্যগুলো পড়বেন : ১. ওলকপি খেতে মজা,

২. অসুখ হলে ঔষধ খেতে হয়। ঙ) উচ্চারণ অনুশীলন (১০ মিনিট)

- শিক্ষক তিনবার স্পষ্ট করে ‘ও’, ঔ' বর্ণ এবং ‘ওলকপি’, ‘ঔষধ' শব্দ দুটি উচ্চারণ করবেন। এরপর তিনি শিক্ষার্থীদের প্রথমে দলগতভাবে, তারপর জোড়ায় এবং সবশেষে এককভাবে উচ্চারণ করতে উৎসাহিত করবেন, যাতে প্রত্যেকে শুদ্ধ উচ্চারণ সম্পর্কে নিশ্চিত হতে পারে।

- উচ্চারণের পরে, শিক্ষার্থীরা জোড়ায় বসে বইয়ের পাঠ্যাংশে ‘ও’ এবং ‘ঔ' বর্ণ দুটি আঙুল দিয়ে দেখিয়ে চিহ্নিত করবে। মনোযোগ ধরে রাখার জন্য একটি ছোট খেলা রাখা যেতে পারে। যেমন - -শিক্ষক বিভিন্ন স্বরবর্ণের ভিড়ে 'ও' ও 'ঔ' বর্ণ দুটি লুকিয়ে রাখবেন এবং শিক্ষার্থীরা দ্রুত উঠে এসে সেগুলোকে চিহ্নিত করবে ('বর্ণ শিকার' গেম)।

- চ) একক কাজ: লেখা অনুশীলন (৫ মিনিট)

শিক্ষক বোর্ডে ‘ও' এবং 'ঔ' বর্ণ দুটি লেখার সঠিক কৌশল (কোথা থেকে শুরু হবে, মাত্রা/কার কীভাবে বসবে) ধাপে ধাপে লিখে দেখাবেন । শিক্ষার্থীরা মনোযোগ দিয়ে দেখার পর তাদের পাঠ্যপুস্তকের নির্ধারিত স্থানে অথবা খাতায় অণুরেখার উপর বর্ণ দুটি সুন্দর ও সঠিকভাবে লেখার অনুশীলন করবে।

- শিক্ষক শ্রেণিকক্ষ ঘুরে তাদের লেখার ভুলগুলো সংশোধন করে দেবেন । ছ) দলীয় কাজ (৬ মিনিট)

- শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ৪টি দলে বিভক্ত করে দেবেন। প্রতিটি দলকে 'ও' বা 'ঔ' দিয়ে শুরু হয় এমন ২টি করে নতুন শব্দ (বইয়ের বাইরের শব্দ হলেও চলবে, যদি তারা জানে) বলতে বলবেন। এই কাজ শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতা ও দলগত দক্ষতা বাড়াতে সাহায্য করবে। জ) মূল্যায়ন (৫ মিনিট)

- শিক্ষক প্রশ্নোত্তরের মাধ্যমে পাঠের শিখনফল যাচাই করবেন। তিনি মৌখিকভাবে নিচের প্রশ্নগুলো করবেন:

ওলকপি খেতে মজা, অসুখ হলে ঔষধ খেতে হয়। বাক্য দুটিতে ও এবং ঔ সনাক্ত করতে বলবেন।

আমরা এই পাঠে কোন দুটি বর্ণ শিখলাম? 'ও' দিয়ে একটি শব্দ বলো।

‘ঔ' দিয়ে একটি শব্দ বলো ।

শিক্ষক এলোমেলো করে বর্ণ কার্ড দেখিয়ে শিক্ষার্থীদের দ্রুত নাম বলতে বলবেন ।

আমরা আজ আরও দুটো বিষয় সম্পর্কে জানলাম সেটা কী? শিক্ষার্থীরা উত্তর দিবে -

“ওলকপি খেতে মজা”

“অসুখ হলে ঔষধ খেতে হয়”

শিক্ষার্থীদের সঠিক উত্তরগুলোর জন্য প্রশংসা করবেন এবং কোথাও ভুল হলে সেটি তাৎক্ষণিকভাবে সংশোধন করে দেবেন। ঝ ) বাড়ির কাজ (৩ মিনিট)

-শিক্ষক বাড়ির কাজের জন্য একটি সহজ ও কার্যকর অনুশীলন দেবেন: আগামীকাল খাতার এক পৃষ্ঠায় 'ও' বর্ণটি ৫ বার এবং অন্য পৃষ্ঠায় ‘ঔ' বর্ণটি ৫ বার লিখে আনবে।

- বাড়িতে বাবা-মা/বড়দের সাথে ‘ওলকপি' ও ‘ঔষধ' শব্দ দুটি আরও একবার অনুশীলন করবে।

প্রধান শিক্ষক

ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় পুঠিয়া, রাজশাহী

বিকেপি/এনএ