পাঠের নাম: মুক্তিযুদ্ধে রাজারবাগ (প্রথম অংশ : পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘর))
সময়: ৪৫ মিনিট
তারিখ:
১. শিখনফল :
শিখনফল : এই পিরিয়ড শেষে শিক্ষার্থীরা-
ক. বাক্য ও শব্দে ব্যবহৃত ফলাযুক্ত বা যুক্তবর্ণের ধ্বনি শুনে শনাক্ত করতে পারবে।
খ. স্পষ্ট উচ্চারণে ছড়া, কবিতা, গল্প ও রূপকথার বিষয়বস্তু বলতে পারবে।
গ. ধারাবাহিকতা রক্ষা করে রূপকথা ও গল্পের কাহিনি বলতে পারবে।
ঘ. বাক্য ও শব্দে ব্যবহৃত ফলাযুক্ত বা যুক্তবর্ণের ধ্বনি শনাক্ত করে পড়তে পারবে।
ঙ. দাঁড়ি, কমা ও প্রশ্নবোধক, বিস্ময়সূচক বিরামচিহ্ন ব্যবহার করে বিভিন্ন ধরনের বাক্য লিখতে পারবে।
চ. রূপকথা, গল্প ও কবিতা সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তর লিখতে পারবে।
উপকরণ : পাঠের ছবি, মডেল, শ্রেণিকক্ষের সাধারণ উপকরণ।
পদ্ধতি/কৌশল : অভিজ্ঞতা বিনিময়, দলগত আলোচনা, প্রশ্নোত্তর।
২. পাঠের পূর্ব প্রস্তুতি ও উপকরণ :
ক. উপকরণ :
-পাঠ সংশ্লিষ্ট পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরের ছবি (যেমন : আপলোড করা প্রথম ছবিটি)।
-ফ্ল্যাশকার্ডে কঠিন শব্দ ও অর্থ লেখা।
-যুক্তবর্ণ বিশ্লেষণের চার্ট বা ফ্ল্যাশকার্ড।
-শিক্ষার্থীদের জন্য মূল বই (বাংলা)।
-শিক্ষক কর্তৃক পাঠ্যাংশটি ভালোভাবে পড়ে প্রস্তুতি নেওয়া।
৩. স্বাগত ও কুশল বিনিময় :
-শিক্ষক শিক্ষার্থীদের হাসিমুখে আসসালামু আলাইকুম/শুভ সকাল জানিয়ে স্বাগত জানাবেন।
-শিক্ষার্থীদের সাথে কুশল বিনিময় করবেন এবং সংক্ষিপ্ত হাসি-খুশির কার্যকলাপের (যেমন : একটি ছোট ছড়া আবৃত্তি) মাধ্যমে কদ্বাসে আনন্দময় পরিবেশ তৈরি করবেন।
৪. পাঠ ঘোষণা :
-শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছে তাদের ছুটির দিনের অভিজ্ঞতা বা জাদুঘর দেখার অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জানতে চাইবেন।
-তাদের উত্তরগুলো নিয়ে এসে শিক্ষক আজকের পাঠের প্রতি আগ্রহ তৈরি করবেন।
-শিক্ষক বলবেন : ‘আজ আমরা একটি মজার গল্প পড়ব, যেখানে রিতা ও রবিন তাদের মামার সাথে একটি বিশেষ জায়গায় বেড়াতে গিয়েছিল। আমাদের আজকের পাঠের বিষয় হলো ‘মুক্তিযুদ্ধে রাজারবাগ’ (প্রথম অংশ)।’
৫. উপস্থাপন পর্ব :
ক. ছবি প্রদর্শন ও আলোচনা :
-শিক্ষক পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরের ছবিটি (পাঠ্যপুস্তকের ছবি)বোর্ডে প্রদর্শন করবেন।
-শিক্ষার্থীরা ছবিতে কী দেখতে পাচ্ছে, সে বিষয়ে জিজ্ঞাসা করবেন।
-প্রশ্ন : এটি কিসের ছবি?
-এটি কোথায় আছে?
-শিক্ষক বলবেন : ‘ছবিটি হলো ঢাকার রাজারবাগে অবস্থিত পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরের। তোমরা জানো কি, জাদুঘরে কী রাখা হয়?’ শিক্ষার্থীদের উত্তর শুনে জাদুঘরের ধারণা দেবেন।
খ. শিক্ষক এর আদর্শ পাঠ :
-শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বই খুলতে বলবেন এবং পাঠ্যাংশটুকু স্পষ্ট ও শুদ্ধ উচ্চারণে, উপযুক্ত গতিতে ও স্বরক্ষেপণে পড়বেন।
-শিক্ষার্থীরা মনোযোগ সহকারে শুনবে এবং নীরবে আঙুল দিয়ে ধরে পাঠ অনুসরণ করবে।
গ. কঠিন শব্দের অর্থ বলা ও বাক্য গঠন :
-পাঠ্যাংশ থেকে কঠিন শব্দগুলো চিহ্নিত করে বোর্ডে লিখবেন এবং শিক্ষার্থীদের সহায়তায় অর্থ বলবেন।
শব্দ: স্মৃতি, স্বরণ, বিক্রয়কেন্দ্র, লাইব্রেরি/পাঠাগার, বিমুগ্ধ।
শব্দ অর্থ
স্মৃতি - মনে রাখা
স্বরণ- মনে করা
বিক্রয়কেন্দ্র - জিনিস বিক্রির স্থান
পাঠাগার - বই পড়ার জায়গা
বিমুগ্ধ - মুগ্ধ হওয়া
-জোড়ায় কাজ : শিক্ষার্থীরা জোড়ায় জোড়ায় একটি বা দুটি নতুন শব্দ (যেমন : স্মৃতি, বিমুগ্ধ) দিয়ে ছোট বাক্য তৈরি করবে।
ঘ. যুক্তবর্ণ বিশ্লেষণ ও উচ্চারণ অনুশীলন :
-শিক্ষক আজকের পাঠে থাকা ফলাযুক্ত যুক্তবর্ণগুলো বোর্ডে লিখবেন বা ফ্ল্যাশকার্ডে দেখাবেন।
যেমন: স্মৃতি - স্মৃ=স্+ম্+ঋ
বিক্রম-ক্র= ক্ + র- ফলা,
বিভিন্ন - ন্ন= -ন+ন
-শিক্ষক যুক্তবর্ণগুলো বিশ্লেষণ করে দেখাবেন এবং শিক্ষার্থীদের সাথে সঠিক উচ্চারণ অনুশীলন করবেন।
-একক কাজ : শিক্ষার্থীরা প্রত্যেকে ‘র ফলা’ ও ‘ম ফলা’ আছে এমন আরও দুটি করে শব্দ খুঁজে খাতায় লিখবে।
ঙ. শিক্ষার্থীদের পাঠ :
- শিক্ষক ৪-৫ জন শিক্ষার্থীকে পর্যায়ক্রমে পাঠ্যাংশটি পড়তে বলবেন।
-শিক্ষক তাদের উচ্চারণ, জ্যোতিচিহ্ন ব্যবহার এবং পড়ার গতি পর্যবেক্ষণ করে প্রয়োজন অনুযায়ী সহায়তা করবেন।
৬. দলীয়, জোড়ায় ও একক কাজ :
ক. দলীয় কাজ :
-শিক্ষার্থীদের ছোট ছোট দলে ভাগ করে দেবেন।
-কাজ : গল্পটির মূলভাব নিয়ে আলোচনা করবে যেমন :
১. রিতা ও রবিন কোথায় গেল?
২. সেখানে কী কী দেখল?
আলোচনা শেষে প্রতিটি দলের একজন সদস্য সংক্ষেপে মূলভাবটি বলবে।
খ. একক কাজ :
-শিক্ষক নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলোর উত্তর খাতায় লিখতে বলবেন :
-পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরটি কোথায় অবস্থিত?
-রিতা আর রবিন জাদুঘরে গিয়ে কী দেখে আনন্দিত হলো?
-জাদুঘরের ভেতরে কী কী রাখা আছে?
৭. মূল্যায়ন :
লিখিত মূল্যায়ন :
১. পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরটি কোথায় অবস্থিত?
২. কত সালে রাজারবাগে বাংলাদেশের পুলিশেরা বীরত্বের পরিচয় দিয়েছিল?
৩. রিতা ও রবিন কার সাথে পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরে গিয়েছিল?
৪. রিতা ও রবিনের মামা তাদের জন্য জাদুঘরের বিক্রয়কেন্দ্র থেকে কী কিনে দিয়েছিলেন?
৫. জাদুঘরের নিচে নামলে সেখানে পুলিশের কীসের অস্ত্র ও পোশাক রাখা আছে?
-যারা উত্তর লিখতে পারছে না, তাদের প্রতি শিক্ষক বিশেষ মনোযোগ দেবেন।
৮. বাড়ির কাজ :
-শিক্ষক নিম্নলিখিত কাজটি বাড়ির কাজ হিসেবে দেবেন :
-‘মুক্তিযুদ্ধে রাজারবাগ’ গল্পটিতে রিতা ও রবিনের মামা তাদের জন্য দুটি বই কিনে দিয়েছিলেন। তুমি তোমার পছন্দের যেকোনো দুটি বইয়ের নাম লিখে আনবে।
৯. সমাপ্তি ঘোষণা-
-শিক্ষক বলবেন : ‘আজ আমরা পুলিশ মুক্তিযুদ্ধ জাদুঘরের কথা জানতে পারলাম এবং রিতা-রবিনের সাথে জাদুঘর ঘুরে এলাম। আগামী কদ্বাসে আমরা জানব পুলিশ কীভাবে মুক্তিযুদ্ধ শুরু করেছিল।’
-শিক্ষার্থীদের ধন্যবাদ জানিয়ে আজকের পাঠ সমাপ্ত করবেন।
লেখক: ধাদাশ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়, পুঠিয়া, রাজশাহী
বিকেপি/এনএ
